美术 农家乐教学反思

一、美术 农家乐教学反思

美术 农家乐教学反思

近年来，美术教育在中国的农村地区得到了越来越多的关注。随着农村综合发展的推进，农家乐教学作为一种新兴的教育形式，不仅丰富了农村孩子们的艺术素养，也为他们提供了一个展示自我的平台。然而，在开展农家乐教学的过程中，我们也需要不断反思，以确保教育的有效性和可持续发展。

首先，美术教育在农家乐教学中的地位不可忽视。美术作为一门艺术学科，不仅仅是为了培养学生的绘画技能，更重要的是培养他们的审美能力、创造力和表达能力。通过美术教育，农村的孩子们可以更好地了解和感受艺术，激发他们的想象力和创造力。因此，在农家乐教学中，应该注重美术教育的内涵，为学生提供更广阔的艺术视野。

其次，农家乐教学需要与农村实际情况相结合。农村地区的文化传统和生活方式与城市有着很大的差异，因此，农家乐教学必须考虑到这些特点。在教学内容上，可以结合当地的传统手工艺和民俗文化，让学生通过美术创作来传承和弘扬自己的文化。在教学方式上，可以借鉴农村生活的实际场景，将美术与农村生活相结合，让学生在实践中学习和创作。

另外，教育资源的不平衡也是农家乐教学需要面对的问题之一。由于农村地区的经济落后和教育资源匮乏，很多农家乐教学项目无法得到有效的支持和发展。因此，政府和社会应该加大对农村美术教育的投入，提供更多的教育资源和支持，为农村学生提供更好的教育机会。

此外，农家乐教学还需要发挥艺术教育的整合性作用。农家乐教学不仅仅是美术教育的一部分，还应该与其他学科相结合，形成多学科的教学模式。比如，可以结合音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，让学生在多样化的艺术表达中发展自己的才能和兴趣。同时，还可以与科学、数学等学科相结合，促进学生的综合素质发展。

农家乐教学的挑战与机遇

在农村地区开展农家乐教学面临着诸多挑战，但同时也蕴藏着巨大的机遇。首先，农家乐教学需要解决师资力量不足的问题。由于农村地区的教育条件有限，很多地方缺乏专业的美术教师。因此，政府应该加大对农村美术教育师资培训的支持力度，提高教师的专业水平和教育能力。

其次，农家乐教学还需要解决教育与经济发展的矛盾。在发展农家乐项目的同时，也要注意教育与经济之间的平衡。不能将农家乐教学过度商业化，使其失去了教育的本质。因此，需要教育部门和旅游部门的合力配合，制定相关政策和规范，保障农家乐教学的合理发展。

另外，农家乐教学还需要引入现代技术手段，提高教学的质量和效果。在现代科技的支持下，可以通过互联网、移动应用等方式，为农村的学生提供更多的学习资源和交流平台。可以组织线上线下的艺术活动，让学生在创作中获得反馈和指导，提高其美术水平和创作能力。

农家乐教学的发展前景

尽管农家乐教学面临着一些挑战，但它也具有广阔的发展前景。首先，农村地区的美术教育需求非常旺盛，有着巨大的市场潜力。随着人们对艺术教育的重视和农村教育的改善，农家乐教学必将得到更多的支持和发展。

其次，农家乐教学可以促进农村的文化发展和旅游业的繁荣。通过农家乐教学，可以让农村地区的文化和艺术得到传承和发展，激活农村的文化创意产业。同时，农家乐教学也可以吸引更多的游客来到农村地区，推动农村旅游经济的发展。

总之，农家乐教学作为一种新兴的美术教育形式，为农村地区的学生提供了广阔的艺术学习和展示的平台。在推进农家乐教学的过程中，我们需要不断反思，注重美术教育的内涵和与农村实际的结合，加大教育资源的投入，发挥艺术教育的整合性作用。虽然面临着一些挑战，但农家乐教学具有巨大的发展前景，将为农村地区的美术教育带来新的希望和机遇。

二、美术教学反思《农家乐》

近年来，随着社会的发展和教育改革的深入推进，美术教学也进入了一个新的阶段。然而，在实际教学过程中，我们常常会遇到一些挑战和问题。本文将围绕着美术教学中的反思，《农家乐》这一经典作品展开讨论，探索如何有效地教授这篇文章，并提供一些建议，帮助老师们在美术教学中取得更好的效果。

《农家乐》的价值和意义

《农家乐》是一篇经典的美术作品，它以独特的视角展现了中国农村生活的美丽和活力。通过绘画的形式，艺术家通过对农村景色的描绘和人物的刻画，表达了对农村生活的热爱和对农村人民的赞美。这篇作品不仅仅是一幅美丽的画作，更是一种表达情感和思想的艺术形式。

在美术教学中，教授《农家乐》这篇文章具有重要的价值和意义。首先，通过研读这一经典作品，学生可以深入了解中国农村的文化和生活方式，增强他们对农村社会的认识和理解。其次，通过分析和欣赏这篇作品，学生可以进一步培养对美的感知能力和审美意识，提高他们的绘画技巧和艺术修养。最后，通过批判性思考和反思，学生可以拓宽自己的思维边界，培养独立思考和创造性思维的能力。

有效教授《农家乐》的方法和策略

教授《农家乐》这篇文章需要一些特定的方法和策略，来帮助学生更好地理解和欣赏这一经典作品。以下是一些建议：

1. 启发学生的兴趣：在教授《农家乐》之前，可以先通过一些启发性的活动，如观看相关图片、讲述农村故事等，引导学生对农村生活产生兴趣和好奇心。
2. 理解背景知识：在学生对农村生活产生兴趣后，可以向他们介绍一些背景知识，如中国农村的发展历程、农民的生活状况等，帮助他们更好地理解《农家乐》所表达的情感和思想。
3. 分析艺术元素：在学生对背景知识有一定了解后，可以引导他们分析《农家乐》中所使用的艺术元素，如色彩运用、线条的运动感等，从而提高他们对艺术的理解和欣赏能力。
4. 开展绘画实践：为了更好地理解和欣赏《农家乐》这一艺术作品，可以组织学生进行绘画实践，让他们切身体验绘画的乐趣和艰辛，提高他们的绘画技巧和创作能力。
5. 引导批判性思考：在学生进行绘画实践的过程中，可以引导他们进行批判性思考和反思，例如讨论《农家乐》中的人物形象是否真实可信、作品中的情感是否贴合现实等，培养他们的批判性思维和创造性思维。

结语

美术教学反思《农家乐》是一项具有重要意义的任务。通过教授这篇经典作品，可以帮助学生更好地理解和欣赏中国农村的文化和生活方式，提高他们的绘画技巧和艺术修养，培养他们的批判性思维和创造性思维。希望通过本文的讨论和建议，可以为美术教师们在教授《农家乐》这一经典作品时提供一些参考和指导。

三、小学农家乐教学反思

小学农家乐教学反思

随着城市化进程的推进，越来越多的孩子与大自然的距离变得渐行渐远。他们对农业、农村乡土文化的了解也愈发匮乏。因此，为了让小学生更好地了解农村生活和培养他们的农业意识，农家乐教学成为了一种重要的教育手段。

小学农家乐教学作为一种特殊形式的校外教育，不仅能够拓宽学生的知识面，丰富他们的实践经验，还能够培养他们的观察力、动手能力以及团队协作能力。然而，我们还需要对小学农家乐教学进行反思和改进，以确保教学效果的最大化。

1. 提前做好准备工作

农家乐教学需要提前做好充分的准备工作。首先，教师应该对农家乐景区进行实地考察，了解农家乐的特点和各类农业相关知识。其次，教师需要根据小学生的年龄特点，合理安排教学内容和活动形式。最后，教师还需要与农家乐景区的相关责任人进行沟通，确保教学活动能够顺利进行。

在准备工作的过程中，教师还应该充分考虑教学目标和教学手段的选择。例如，可以通过观察农田、参与农活等方式，让学生亲身感受农村生活的魅力，进而培养他们对农业的热爱和尊重。此外，教师还可以组织学生开展农产品制作、农村乡土文化展示等活动，以激发学生的学习兴趣。

2. 着重培养学生的实践能力

小学生正处于身体发育和认知发展的关键期，因此，注重培养学生的实践能力是农家乐教学的重要任务之一。通过亲身参与农业活动，学生能够加深对相关知识的理解，同时也能够提升他们的动手能力和实践操作能力。

教师可以组织学生进行田间劳动，比如种菜、照料农作物等，让他们亲手完成这些工作，感受到劳动的辛苦与成果。同时，教师还可以引导学生进行农产品的加工与制作，锻炼他们的创新思维和动手能力。通过这些实践活动，学生能够亲身参与到农业生产过程中，培养他们的责任感和团队协作能力。

3. 引导学生进行思考与反思

农家乐教学不仅关注学生的实践操作能力，也应该注重学生的思考与反思能力的培养。教师可以在教学过程中提出一些问题，引导学生进行思考和探究。例如，教师可以询问学生农田的作用、农村乡土文化的传承等问题，激发学生的思维，促使他们形成自己的见解。

此外，教师还应该引导学生对整个教学活动进行反思。通过让学生回顾和总结整个教学过程，他们能够对自己的学习进行评价，并提出改进的建议。这样不仅能够增强学生的主动性和自主学习能力，也能够帮助教师不断改进教学方法和内容。

4. 融入现代科技手段

在小学农家乐教学中，适度融入现代科技手段是提高教学效果的重要途径之一。例如，教师可以使用多媒体设备展示有关农业的图片、音频和视频，以生动形象地呈现农村生活和农业知识。

此外，教师还可以引导学生使用互联网等工具进行相关的调查研究和学习。通过使用科技手段，学生可以更加便捷地获取农业知识，同时也能够培养他们的信息获取和处理能力。

结语

小学农家乐教学是一种独特而有效的教育形式，可以帮助学生更好地了解农村生活和培养他们的农业意识。然而，在开展教学活动时，教师需要提前做好准备工作，着重培养学生的实践能力，引导学生进行思考与反思，并适度融入现代科技手段。只有通过不断地反思和改进，我们才能让小学农家乐教学发挥更大的作用。

四、农家乐教学反思美术

五、美术 农家乐 教学反思

美术教学反思：农家乐的艺术之旅

近年来，越来越多的人开始远离城市的喧嚣，投入到农村的怀抱中。农家乐成为了让人们逃离都市生活压力的绝佳选择。然而，在农家乐的绿树成荫、果香袭人之间，是否可以融入一些美术教学的元素呢？今天，我们不妨一同探讨一下美术教学在农家乐中的可能性。

美术教学的价值

美术是一门独特的艺术形式，通过绘画、雕塑等方式，表达出艺术家的想象和创造力。美术教育在教育体系中具有不可忽视的重要性。它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以提升学生的观察力和表达能力。因此，在农家乐中引入美术教学，有助于提供与传统乡村生活相结合的独特体验，使游客们能够通过艺术感知和体验乡村的美。

美术与乡村生活的结合

乡村生活充满了自然的美与宁静的氛围。通过引入一些美术元素，可以更好地体现乡村生活的特色。例如，在农家乐的院落中设置一个展览区，展示当地艺术家的作品，让游客们欣赏到当地的文化艺术；或者在农田边开设一个创作区，供游客们进行户外写生活动。这些都能让游客们在感受自然之美的同时，体验到艺术的魅力。

另外，美术教学还可以与乡村的特色产业相结合。以农业为例，可以设计一场农艺创作比赛，让游客们在欣赏田野美景的同时，通过创作农艺品表达自己的创造力。这样不仅能够增加游客的参与感，还能够促进当地特色产业的发展。

农家乐的艺术之旅

通过农家乐的艺术之旅，游客们能够亲身参与到美术创作的过程中。例如，在一个小农场里，游客们可以亲自动手体验农耕文化，种植蔬菜、采摘水果，然后将这些自己亲手栽种的作物用于美术创作。他们可以通过绘画、雕塑等形式将作物的美感表现出来，从而提升自己的艺术水平。

农家乐的艺术之旅还可以与地方民俗文化相结合。在农村旅游中，往往可以感受到不同民族和地区的独特风情。我们可以邀请当地的手工艺人和画家来农家乐进行艺术交流活动，让游客们亲身参与到传统技艺的传承和发展中。

农家乐美术教学的开展

为了更好地开展农家乐美术教学，我们需要一支专业的教师队伍。教师需要具备扎实的美术基础知识和丰富的教学经验，能够引导学生在乡村环境中进行艺术创作。此外，教师还需要具备开阔的视野，能够在农村乡土文化中寻找到与美术教学相结合的切入点。

同时，我们还需要为农家乐美术教学提供良好的教学资源。可以建立一个美术创作基地，提供学生们展示作品的空间，并配备必要的绘画、雕塑等创作工具。还可以引进一些先进的技术设备，如虚拟现实、增强现实等，为学生们提供更广阔的创作空间。

此外，我们需要加强与农家乐景区的合作，共同推动美术教学的开展。农家乐景区可以提供场地和资源支持，与教育机构建立合作关系，共同承担美术教学的组织和管理工作。通过共同努力，才能够使农家乐美术教学真正落地生根。

结语

美术教学在农家乐中的开展为游客们提供了一个独特的体验机会，不仅可以感受到乡村的美丽风光，还能够提升自己的艺术修养。通过与乡村生活和地方民俗文化的结合，农家乐美术教学将呈现出更加生动、丰富的内容。我们期待这一美术教学之旅能够为更多游客带来艺术的启迪和乡村的情怀。

六、美术《农家乐》教学反思

美术《农家乐》教学反思

随着社会的发展和教育的进步，我们越来越注重培养学生的综合素养。在这个背景下，美术教育在学校课程中扮演着至关重要的角色。本文将对近期进行的美术《农家乐》教学进行反思，总结教学经验和不足之处，以期提高美术教育的效果。

教学目标的设定

在美术教育中，教学目标的设定是非常重要的一步。《农家乐》作为一副著名的油画作品，它寓意丰富，形象生动，非常适合作为教学内容。通过教学，我们的目标是引导学生观察细节，感受作者的情感表达，并能够通过绘画表达自己的想法和感受。

然而，在实际教学中，我发现有些学生并不是很理解《农家乐》背后的含义，也无法准确表达自己的情感。这可能与学生的生活经验和情感体验有关。在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动，引导他们思考和表达，以帮助他们更好地理解和感受作品中的情感。

教学内容的安排

教学内容的安排也是美术教育中的重要环节。在本次教学中，我采用了多种教学方式，包括展示和分析作品、引导学生绘画等。通过多样化的教学方式，学生能够更好地理解作品，并有机会运用所学知识表达自己的想法。

然而，与教学方式相比，我认为教学内容的安排还需要更加精准。在《农家乐》这幅作品中，有许多细节和意象需要学生去观察和理解。而在教学中，我未能充分引导学生注意作品中的细节，以及其中蕴含的意义。因此，今后我将更加注重教学内容的拆解和解读，确保学生能够深入理解作品的内涵。

学生反馈与作品评价

学生的反馈与作品评价对于教学的有效性评估非常重要。在本次教学中，我组织了学生进行小组讨论，并进行了作品评价。学生们积极参与讨论，并提出了一些有价值的观点和建议。

然而，我也注意到在评价方面出现了一些问题。有些学生只看到了作品的表面，没有深入思考其内涵和意义。同时，一些学生的评价过于主观，缺乏客观性。这给我教学的有效性评估带来一定的困难。

教学反思与改进

通过反思教学经验和不足之处，我意识到在美术《农家乐》教学中还有很多需要改进的地方。在今后的教学中，我将注重以下几个方面的改进。

• 加强学生与作品的互动：通过问答、小组讨论等方式，引导学生深入思考作品，表达自己的观点和感受。
• 精准安排教学内容：在教学中，将作品拆解为不同的细节和意象，引导学生逐步理解作品的内涵。
• 引导学生客观评价作品：教导学生从客观的角度去评价作品，帮助他们提升艺术鉴赏能力。
• 更多实践机会：为学生提供更多的绘画实践机会，培养他们的艺术创造力和表达能力。

结语

美术教育的目标是培养学生的创造力和审美能力。通过对美术《农家乐》教学的反思，我们能更好地总结教学经验和不足之处，进一步提高美术教育的效果。相信通过不断的努力和改进，我们能够培养出更多具有创造力和艺术才华的学生。

七、音乐农家乐教学反思

音乐农家乐教学反思

音乐教育一直以来都是学生们喜爱的一门课程，而在农家乐教学这样的特殊环境中，音乐教学更能够呈现出独特的魅力。然而，在农家乐教学过程中，我们也需要进行反思，从而更好地利用音乐教学资源，提升教学效果。

首先，农家乐教学的音乐内容应该紧密与农村生活、农民文化相结合。农家乐教学提供了一个与传统音乐教学环境不同的机会，我们可以通过音乐让学生感受农村的美好与特色。例如，通过教授农民歌谣、农事曲调等音乐，让学生们了解农民的辛勤劳动，感受农村田园生活的美好。

其次，在音乐农家乐教学中，我们需要注重培养学生的合作意识和团队精神。在农家乐教学中，音乐往往是与其他活动结合在一起进行的，例如农民舞蹈、田野探索等。通过合作演奏乐器、协作表演、集体创作等方式，学生们可以培养团队合作能力，感受团队的力量。

此外，在音乐农家乐教学中，我们还应该注重通过音乐教育培养学生的创造能力和审美意识。农家乐环境中充满了自然的美和乡村的风情，我们可以通过音乐激发学生的创造力，让他们能够创作出具有乡土特色的音乐作品。同时，通过欣赏农村音乐、观察自然景观等方式，培养学生对美的感知和欣赏。

除此之外，在音乐农家乐教学中，我们应该注重培养学生的审美情趣和情感体验。音乐具有独特的情感共鸣力，在农家乐环境中，我们可以通过音乐让学生们感受到农村的情感与人情味。通过教授富有感染力的乐曲，引导学生们表达内心情感，体验音乐与情感的共鸣。

综上所述，音乐农家乐教学为学生们提供了特殊的音乐学习环境，我们应该充分利用这个机会，挖掘音乐农家乐教学的潜力，提高教学效果。通过紧密结合农村生活、培养合作意识、培养创造能力、培养审美意识和情感体验，我们可以创造出独具特色的音乐教育，让学生们在音乐中感受农村的美好与人情味。

八、音乐教学反思农家乐

音乐教学一直以来都是教育领域中重要而且受欢迎的课程。它不仅培养了学生的音乐技能，还有助于促进学生的创造力、表达能力和团队合作精神。然而，随着社会的发展和人们对音乐教学的不断探索，我们需要对音乐教学进行反思，以满足现代学生的需求和期望。

音乐教学的挑战

在传统的音乐教学中，许多学校通常将音乐教学限制在教室内。学生们被要求学习乐理、唱歌或演奏乐器。然而，这种传统的教学方式可能存在一些问题。首先，它往往过于注重理论而忽视了学生的实际操作能力。其次，许多学生对于传统的音乐教学缺乏兴趣，因为它缺乏与现实生活和他们所处的环境之间的联系。

农家乐是一种非常具有地方特色的文化活动，在乡村地区尤为流行。它结合了音乐、舞蹈、歌唱和戏剧元素，给人们带来欢乐和放松。因此，我们有理由相信，把农家乐元素引入音乐教学中，可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

音乐教学与农家乐的结合

将音乐教学和农家乐相结合可以为学生带来许多好处。首先，农家乐活动可以为学生提供一个真实而有趣的音乐表演平台。学生们可以参与到农家乐演出中，与乡村艺术家一起演奏乐器、唱歌或舞蹈。这样一来，学生们不仅可以展示自己的才华，还可以感受到音乐的魅力和乐趣。

其次，农家乐可以帮助学生们更好地理解音乐的文化背景和历史渊源。通过参与农家乐活动，学生们可以接触到传统音乐乐器、曲调和舞蹈形式。他们可以亲身体验乡村生活的韵味，了解农民的生活方式和价值观。这样一来，学生们对音乐的理解和欣赏将更加深入。

此外，音乐教学与农家乐的结合还有助于培养学生的团队合作和沟通能力。在农家乐演出中，学生们需要与其他同学、乡村艺术家和老师紧密合作，共同创作和演绎音乐作品。这不仅可以增强学生的音乐技能，还可以提高他们的团队协作和沟通技巧，培养他们的领导能力和责任感。

音乐教学反思与实践

为了有效地将音乐教学与农家乐相结合，教师们需要进行反思和实践。首先，教师们应该了解农家乐的特点和文化背景，以便能够将其融入到音乐教学中。他们可以寻找与农家乐相关的音乐曲目，让学生们学习和演奏这些曲目。教师们还可以邀请乡村艺术家到学校，与学生们一起表演和创作音乐作品。

其次，教师们应该设计多元化的音乐教学活动，以满足不同学生的需求和兴趣。他们可以组织音乐比赛、音乐展览和音乐节，鼓励学生们展示才华和创造力。同时，教师们还可以利用现代科技手段，如音乐软件和电子乐器，创造更加丰富和新颖的音乐教学体验。

最后，教师们还应该积极倡导和支持学校和社区的音乐资源开发。他们可以和其他学校合作，组建音乐团队和合唱团，定期举办音乐演出和比赛。同时，他们还可以与当地社区合作，参与农家乐活动和文化节庆，让学生们更好地融入社会和传承音乐文化。

总之，音乐教学反思和农家乐的结合为学生提供了一个全新的音乐学习和表演平台。通过参与农家乐活动，学生们不仅可以提高音乐技能，还可以培养创造力、团队合作和沟通能力。因此，我们应该积极推动音乐教学与农家乐的结合，以满足学生的需求和期望，促进音乐教育的发展。

九、农家乐 美术教学反思

农家乐：一个美术教学反思的案例

在美术教学中，我们常常通过各种不同的方式来帮助学生发展创造力和艺术技巧。近年来，农家乐成为了一种受欢迎的教学资源，让学生有机会在乡村环境中进行艺术创作，并进行对美术教学的反思。本文将介绍一个关于农家乐的案例，探讨如何通过这种方式激发学生的艺术潜能，并对美术教学方法进行反思和改进。

背景介绍

农家乐是指乡村地区的农场或农庄向游客提供的休闲娱乐活动，这种活动通常包括农田体验、农产品采摘、手工制作以及农村文化体验等。作为一种与大自然亲密接触的方式，农家乐为学生提供了一个独特的学习和创作环境。

美术教学中引入农家乐的概念，可以帮助学生从不同的角度去观察和感知自然。农村环境中的自然景观、农田作物、传统手工艺品等元素，为学生提供了丰富的艺术创作素材。此外，农家乐活动还可以培养学生的团队合作能力、社交能力和创新思维等方面的能力。

实施案例

在一个小学的美术课中，教师引入了农家乐的概念，组织学生前往附近的农庄进行艺术创作。学生们在农庄里选取自己感兴趣的主题，例如农田、农民、村庄等，然后运用自己的美术技巧将它们表现出来。在创作过程中，学生们可以根据自己的喜好选择不同的媒材和表现形式，例如绘画、雕塑、拼贴等。

当学生们完成作品后，教师组织了一个展览活动，让学生们有机会展示自己的艺术成果。通过展览，学生们互相欣赏和评价彼此的作品，并进行交流和讨论。同时，教师还邀请了一些农庄的工作人员参加展览，让学生们有机会与他们交流，并了解农家乐的发展和意义。

反思和改进

这个案例的实施取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足之处。通过案例实施的反思和改进，我们可以提出以下一些建议：

• 更好地组织行程：在组织学生前往农庄进行创作之前，教师需要更好地规划活动的时间和内容，确保学生们能够有足够的时间和空间来进行艺术创作。
• 深化学生的理解：在农庄活动结束后，教师可以通过回顾和讨论的方式，帮助学生们深化对农家乐的理解和认识，探讨农庄的经营模式、农田的生态环境等问题。
• 利用技术手段：在农家乐活动中，可以引入一些电子设备和技术手段，例如摄影、录像等，让学生们可以更加直观地记录和表达自己的观察和创作过程。

通过对美术教学反思的案例分析，我们可以发现农家乐作为一种教学资源在美术教育中具有一定的积极意义。它不仅丰富了学生的美术创作素材，还激发了学生的艺术潜能和创造力。然而，只有通过反思和改进，我们才能更好地利用农家乐资源，为学生提供更加丰富和有意义的美术教学体验。

希望通过这个案例的介绍和分析，可以给美术教育工作者带来一些启示，并为美术教学提供一些新的思路和方法。

十、想开农家乐怎么能够在众多农家乐脱颖而出？

要吸引人就要有自己的特色，如果大家都一窝蜂上，自己没特色的话生意不会好。建议可以搞农家乐上游的类似果树育苗（许多人搞农家乐，自然需求就大），或者搞无人机鸟瞰拍照租赁服务（既然来玩了，肯定要拍照留念，无人机拍照视角不同，而普通人不可能搞个几千块的无人机就为到当地拍照，提供租赁可以作为特色吸引游客，有条件的还可以搞农用无人机撒水操作体验）