沁园春·雪的中心思想？

一、沁园春·雪的中心思想？

《沁园春雪》上阙描绘北国风光，下阙评古论今，抒发壮志豪情。

这首词上阙描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江秋景”图，通过寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类竞自由）等意象，形象的表现了诗人对国家命运的关注和对当时革命形势的深切感受，并即景抒情，提出了苍茫大地有谁来主宰的问题。下阙回忆了往夕峥嵘岁月，表现了诗人与战友们为了改造旧中国的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄的给出了“谁住沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧中国的革命青年。

二、海边看雪的地方？

中国有很多海边看雪的地方，以下是一些推荐：

1. 威海：威海位于山东半岛的东南端，这里拥有非常美丽的海滨风光和宜人的气候。在冬季，威海经常下雪，而且雪景非常美丽，可以在海边漫步，欣赏雪景和海浪。

2. 佳木斯：佳木斯位于黑龙江省的东北部，这里的海岸线非常漫长，拥有许多优美的海滩和海岛。在冬季，佳木斯的海边也会下雪，可以欣赏到美丽的雪景和海浪。

3. 连云港：连云港位于江苏省的北部，这里也是一个非常适合欣赏海滨风光的地方。在冬季，连云港的海边也会下雪，可以欣赏到美丽的雪景和海浪。

4. 烟台：烟台位于山东半岛的东部，这里拥有许多美丽的海滩和海岛。在冬季，烟台经常下雪，可以欣赏到美丽的雪景和海浪。

5. 大连：大连位于辽宁省的南部，这里也是一个非常适合欣赏海滨风光的地方。在冬季，大连的海边也会下雪，可以欣赏到美丽的雪景和海浪。

在这些地方，您可以欣赏到美丽的海滨风光和宜人的气候，同时还可以在海边漫步、欣赏雪景和海浪。但需要注意的是，这些地方的气候较为寒冷，需要注意保暖。

三、《阳关雪》中心思想？

纵观全篇，作者并没有将自己的感情抒发放在感叹天地的广大自我的渺小上。而是将自己的思绪投影到历史的长河之中，他的思索是更高层次、更深层次的感慨。

作者用深邃的目光透过这些景物，把关注的焦点定位在这些自然景观背后所沉淀的文化内涵上，体现出一种俯仰天地古今的历史感和沧桑感，饱蘸着深切的民族和文化的忧患意识。

自己的激情与灵性的智慧和思考。提到的唐人风范实际上就是作者对中国文化、中国文人的寄托。放得很远的目光，铺展得很广的人生道路，放达得步履，自信的神采。

四、雪孩子中心思想？

中心思想:本文通过雪孩子在危急时刻用自己的生命救出了小兔 子,却化成了雪水的故事,赞扬了雪孩子纯洁善良,助人为乐,舍己救人的高贵品质。

雪孩子这则小童话，意境悠远，揭示了真善美，弘扬了助人为乐，舍已救人的高尚品质。启迪人们中陶治情操，树立正确的人生观。

雪孩子懂得当别人困难的时候，要勇于伸出援助之手，那怕自已粉身碎骨，也在所不辞。面对火灾，雪孩子化成水扑灭了大火。然后又变成了汽，变成云，变成一朵美丽的白云，这不仅仅是它形态上的变化，而且是它奉献精神再一次的升华！

雪孩子的故事告诫孩子们从小就要树立做人的基本道理，要做一个有道德心灵美的人。赠人玫瑰，手留余香。当别人需要帮助的时候，要尽量帮助别人。

五、雪，鲁迅，中心思想？

文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中表达了对在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪的赞扬，暗中抒发了对革命精神和不怕困苦的大无畏精神的称颂。

六、《江雪》中心思想？

“千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟簑笠翁,独钓寒江雪.”这首柳宗元的《江雪》,记得在小学三年级时曾学过.那时候,讲课文是要总结中心思想的,唐诗也莫能例外.那么,这首《江雪》的中心思想是什么呢?老师是这么总结的：这首诗反映了劳动人民的贫苦生活.小学的课程大多遗忘了,这句话却深印在我的脑海里,因为当时就觉得不太对劲,错在哪里又说不出来.今天看来,此种“诗话”简直可以编入《笑府》了!

　　当然啦,你不能说她说的一点道理没有.设想一下：在那千山鸟绝,万径无人的雪野寒江,遇见一位在孤舟中垂钓的老者,多数人会认为他是为生活所迫吧.

　　由此,我觉得,许多优美的诗文,虽然为众人喜爱,可其中的精神境界却不是每个读者都能真正领悟的.编小学课本的同志,只注意到《江雪》文字的明净和浅显,却未想到诗中的境界是不足与儿童道的.读唐诗经常会有常读常新的感觉,而且很难说哪种感觉更贴近作者的本意,即使有一定文学修养的人也经常一说便错,其实作者也不尽是为表达某种特定的意思在创作,“诗无达诂”就是这个道理.当然,我们不能说《江雪》的内涵诡谲多端,假如我是一位老师或者是父亲,可以告诉孩子它表现了一种超凡脱俗的美,一种傲世独立的精神境界,这并不难.问题是,无论我,还是孩子们,真正遇见这样的老翁,未必会将他与理想中的隐士划等号,而很可能视之为“穷苦人”或者“神经病”,因为我们的理想,多少带点“叶公好龙”的意味.

　　是柳宗元被贬永州后的作品,历来为人们所称诵.这首小诗,是托景言志的.作者用极其洗炼的文笔,勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景,艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶,表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质.

七、《海边的雪》的主要情节？

《海边的雪》内容简介：也许真有那么一些好的短篇小说，它们一个一个放在那儿，很精致，很美或者很深刻，很隽永。反正它们很好，是好短篇。但它们很独立。有人说好的作品，当然包括好的短篇，都很独立。《海边的雪》是2010年人民文学出版社出版的图书，作者是张炜。

八、《中庸的雪》的中心思想是什么？

《中庸的雪》这篇文章用排比、拟人等修辞手法，通过普通的雪与中庸的雪的对比，生动形象地写出了中庸的雪衣食无忧、心无旁骛的特点。赞美了中庸的雪的美好品质。

九、雪梅中心思想是什么？

中心思想：雪梅阐述了梅、雪、诗三者的关系，三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春色。诗人认为如果只有梅花独放而无飞雪落梅，就显不出春光的韵味；若使有梅有雪而没有诗作，也会使人感到不雅。

从这首诗中，可看出诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神以和高雅的审美情趣。第一首诗前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。第二首诗首句写梅与雪之间的关系，次句写雪与诗之间的关系。后两句写梅、雪与诗之间的关系，梅花开放而还没下雪，所以还缺乏诗意。两首诗写得妙趣横生，富有韵味。

扩展资料：白话译文其一梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。其二只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合，也会非常的俗气。当在冬天傍晚夕阳西下写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。

十、古诗《江雪》的中心思想是什么？

“千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟簑笠翁,独钓寒江雪.”这首柳宗元的《江雪》,记得在小学三年级时曾学过.那时候,讲课文是要总结中心思想的,唐诗也莫能例外.那么,这首《江雪》的中心思想是什么呢?老师是这么总结的：这首诗反映了劳动人民的贫苦生活.小学的课程大多遗忘了,这句话却深印在我的脑海里,因为当时就觉得不太对劲,错在哪里又说不出来.今天看来,此种“诗话”简直可以编入《笑府》了! 　　当然啦,你不能说她说的一点道理没有.设想一下：在那千山鸟绝,万径无人的雪野寒江,遇见一位在孤舟中垂钓的老者,多数人会认为他是为生活所迫吧. 　　由此,我觉得,许多优美的诗文,虽然为众人喜爱,可其中的精神境界却不是每个读者都能真正领悟的.编小学课本的同志,只注意到《江雪》文字的明净和浅显,却未想到诗中的境界是不足与儿童道的.读唐诗经常会有常读常新的感觉,而且很难说哪种感觉更贴近作者的本意,即使有一定文学修养的人也经常一说便错,其实作者也不尽是为表达某种特定的意思在创作,“诗无达诂”就是这个道理.当然,我们不能说《江雪》的内涵诡谲多端,假如我是一位老师或者是父亲,可以告诉孩子它表现了一种超凡脱俗的美,一种傲世独立的精神境界,这并不难.问题是,无论我,还是孩子们,真正遇见这样的老翁,未必会将他与理想中的隐士划等号,而很可能视之为“穷苦人”或者“神经病”,因为我们的理想,多少带点“叶公好龙”的意味. 　　是柳宗元被贬永州后的作品,历来为人们所称诵.这首小诗,是托景言志的.作者用极其洗炼的文笔,勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景,艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶,表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质.